香港大学研究团队会向参与PIRLS 研究的学校提供学校报告，分析参与研究学生的阅读能力，让学校和老师了解在国际阅读能力架构下学生所达到的阅读水平，用作课程规划，调节学与教的参考。研究团队亦可按学校需要，安排与学校会议，详细解释学校报告和学生表现，或向教师、家长汇报研究结果及作出建议。
学校的报告内容包括以下资料：
| 资料 | 内容 |
|---|---|
| 1 | 阅读能力的评估框架和层次 |
| 2 | 学生整体表现（与本地及国际比较） |
| 3 | 学生在不同文本的表现 |
| 4 | 学生在不同阅读能力的表现 |
| 5 | 影响学生阅读的背景因素（学生阅读兴趣、态度、信心、家庭、家长阅读态度等） |