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「全球学生阅读能力进展研究」（Progress in International Reading Literacy Study，简称 PIRLS）由国际教育成就评价协会（International Association for the Evaluation of Educational Achievement，简称 IEA）主办，是一项评估全球小学四年级学生的阅读能力标准、阅读行为及阅读态度的对比研究，全球共有 60 个国家或地区参加。
香港大学中文教育研究中心（CACLER）的研究团队得到香港特别行政区政府教育局委托，参与此项国际大型教育研究，一方面了解香港小学生的阅读能力，与全球同龄学生的比较；另一方面帮助教育人员、学校和社会大众检视香港小学生的阅读能力发展，以及影响的因素。
PIRLS 2021 计划参考编号：EDB(RTD)1/280/1410/17
PIRLS 2016 计划参考编号：EDB(RTD)1/280/1410/12
PIRLS 2011 计划参考编号：EDB/ECP/PIRLS/07
PIRLS 2006 计划参考编号：EMB/ECP/PIRLS/03
PIRLS 2001 计划参考编号：1999/2939